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南方周末：学校目前开设了两百多门人工智能课程。在人工智能的师资方面，存在缺口吗？
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与此同时，就甘孜而言，城乡居民收入水平偏低、消费供给结构单一、市场扩容升级滞后等现实问题，仍是制约高质量发展与民生改善的短板。
从另一个角度来看，教师将不再主要是"知识的唯一权威来源"或"技能的标准示范者"。
值得注意的是，在师资问题上，核心还是要回到顶层设计，只要国家将性教育纳入基础教育课程体系，就一定要匹配相应师资。
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